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                  高中生物科學探究素養培養

                  【摘要】自2016年《中國學生發展核心素養》頒布以來,中國化的核心素養培養受到了廣大教師的關注,同時也為新一輪的課程改革指出了新的發展方向。在“知識本位”向“素養本位”、“

                  【摘要】根據相關的實踐驗證發現,有效地將思維導圖引入高中生物教學過程中,能夠幫助學生自主地創建知識結構網,明晰和認清知識體系。因此,高中生物教學過程中恰當地應用思維導圖法,能夠充分地發揮其在教學中的效

                  2019-07-11

                  摘要:現代教育,除了追求學生的基本教育以外,還應該促進學生的個性化發展,以往“大雜燴”式的教育方式是為了滿足所有學生的發展,在一定程度上限制了一部分學生的發展,為了改變這樣的現狀,教育學家們提出了很多

                  2019-07-11

                  摘要:在素質教育背景下,我國的教育質量不斷提升,但也對教育工作者的教學提出了挑戰。在高中生物教學中,教師除了需要教授學生基本的生物知識外,還需要訓練學生的思維能力,

                  2019-07-11
                  提高課堂教學效率的幾點建議

                  摘要:高中學生學習壓力較大,在生物學習過程中需要記憶大量繁瑣、枯燥的知識概念,難免會令其產生厭煩的情緒。對此,高中教師要全面地了解學生的學習現狀,認真分析學生學習過程中遇到的問題,并積極思考提升課堂效

                  摘要:抽象思維能力的培養有助于學生潛在能力的開發,可以靈活運用多種方式方法解決學習中遇到的問題,從而促進學生自學能力和綜合素質的全面發展。高中生物教學中學生的抽象思維能力是學生從基礎知識邁向更深層次知

                  2018-11-19

                  在現階段,隨著我國教育制度的不斷改革,其對高中教學也開始提出更好的標準和要求,特別是高中生物教學。在高中這個階段,生物教學質量在一定程度上影響學生學習生物的能力和水平,因而作為教師,要想能夠更好地幫助

                  2018-11-19

                  在心理學理論上,反思認知這個概念也被翻譯為“元認知”,有“反審認知、反省認知、解悟認知”等意思,也可以說是對“認知的認知”。也就是說,這種認知的對象是認識主題自身的認知活動系統,因此它是反思性的。從認

                  2018-11-19

                  摘要:隨著高中課改的不斷推進,也對廣大教育者的教學方式與方法提出了更高的要求?;诖?,教師也在不斷探索新的教學方式,并且不斷豐富自身的教學內容。在這一工作的發展過程中,涌現出了許多優秀的教學方法,對學

                  2018-11-07

                  摘要:生命教育是教育中不可忽視的內容,高中生物作為一門以生命為基礎的學科,理所應當要承擔起生命教育的重任。新課標對學生的生命意識提出了新的要求,無形中也對教師的教學提出了新的要求,教師在給學生傳授生物

                  2018-11-07

                  摘要:抽象思維能力的培養有助于學生潛在能力的開發,可以靈活運用多種方式方法解決學習中遇到的問題,從而促進學生自學能力和綜合素質的全面發展。高中生物教學中學生的抽象思維能力是學生從基礎知識邁向更深層次知

                  2018-11-07

                  生物學科作為高中階段的基礎性學科,其教學質量一定程度上決定著學生的整體成績,提高高中生物教學質量勢在必行。啟發式教學作為一種現代的教學方式,應用到高中生物教學中效用顯著,對實現學生的全面發展,提高高中

                  2018-11-07
                  初中生物教學中的情景教學探索

                  生物是一門以實驗為基礎的實踐性學科,作為學生在初中階段需要學習的重要基礎課程之一,其教學效果與質量將直接影響與決定學生高中及未來生物學習的基礎。本文以情景教學為切入點,對其在生物教學中的重要性展開闡述

                  【摘要】初中生都處于活潑好動的年齡階段,喜歡做游戲是每個小孩子的天性,所以在初中生物教學中,一線教師必須充分尊重和順從初中生的發展規律,運用趣味性的游戲教學法課堂提高學生在生物課上的學習效率。作為初中

                  2018-10-22

                  摘要:現階段,初中學生的生物知識基本完全來自于書本、網絡媒體等,既使農村的學生對生物的認知也是如此,生物實驗的動手能力僅僅在生物課堂上才能得到培養,鍛煉機會少。生物教學中有一部分實驗,因為實驗的進行時

                  2018-10-22

                  摘要:初中生物作為初中課程的重要構成部分,在新的教育理念下踐行素質教育,對于初中生物知識的學習,不僅僅是理論知識的學習,更要加強學生的情感體驗,讓學生明白生命的起源以及生命的珍貴。就生命教育在初中生物

                  2018-10-22

                  摘要:在初中生物課堂教學中,正確合理地使用電子白板組合,充分發揮不同電教媒體的功能,一定能提高課堂教學效率。如何巧用電子白板提高初中生物教學效率呢?充分發揮電子白板組合的功能,在初中生物的教學過程中實

                  2018-10-22
                  高中生物教學實踐研究分析

                  摘要:高中學生學習壓力較大,在生物學習過程中需要記憶大量繁瑣、枯燥的知識概念,難免會令其產生厭煩的情緒。對此,高中教師要全面地了解學生的學習現狀,認真分析學生學習過程中遇到的問題,并積極思考提升課堂效

                  摘要:隨著素質教育改革的不斷深入,生物教學過程中對學生思維能力越發重視起來,高中生發展思維能力,不僅對我們的生物教學質量提升具有重要作用,同時有助于實現高中生自主思考、自主探索能力的發展。在生物教學過

                  2018-10-11

                  【內容摘要】我們現在的教育的側重點主要是素質教育,身體素質也是其中之一,如何讓現在的學生的身體素質提高,而在高中生物教學之中滲透營養健康教育就非常有必要了。但是如何才能更好的開展這門課程呢?本人就根據

                  2018-10-11

                  摘要:網絡信息技術的發展為教育變革帶來了巨大的影響,翻轉課堂則是在此背景下誕生與發展的一種新型的教學模式。翻轉課堂教學模式不僅能夠針對學生提供個性化的教育,還能夠滿足學生個性化的學習需求,使“因材施教

                  2018-10-11

                  摘要:生物學是一門邊緣學科,與語文、數學等基礎學科聯系十分密切。特別是新課程改革后,更是注重學科之間的整合,生物與這些基礎學科的關系更是密不可分,不但在教材內容中相互滲透,且在教學形式中也可相互利用借

                  2018-10-11

                  生物科學素養也被國家規定為公民科學素養中的組成因素,培養和提高學生的生物科學素養是新課程標準提出的新要求。

                  2018-09-26
                  合作學習下高中生物教學的應用

                  合作學習是指在教師的指導下,為了更好地完成學習任務,老師對學生進行了分組分工,在學習過程中明確了各個學生的責任和義務的學習方式。

                  我國的教育模式一直持續在一個較為傳統的教學模式中。但我國傳統教育模式隨著社會的發展逐漸暴露出許多缺陷問題,所以我國教育界不斷思考并改革傳統的教育模式,以期能夠更好的探討出更有效的學習方式,從而提高高中

                  2018-09-17

                  在高中生物教學中,案例教學的運用,對于豐富生物教學的內容,培養學生的實踐能力和創新精神,促進學生能力和素質的提升具有積極的意義。

                  2018-09-17

                  過程性評價是對學生學習所經過的各個歷程的學習行為及其成效的評價。[1](26-27)它是一種動態評價,既重視學習成果的價值,又注意到學習過程中反映學習質量水平的重要方面,強調過程的價值,采取過程性與目

                  2018-09-17

                  傳統的生物教學手段僅僅依靠課本和黑板對學生進行知識灌輸,學生在學習中只能死記硬背,加上高中學生繁重的學習壓力,往往生物課是學生較少花時間去關注學習的課程。區別于以往的傳統教學手段,現代的高中生物教學方

                  2018-09-17

                  當前,隨著新課標的改革和科技的發展,學生和教室借助手機、電腦等電子設備獲取知識的途徑越來越方便。學校借助多媒體教室等設備在課堂教學中得到一定應用?;谛驴萍际侄蔚挠幸娼Y合,微課教學得以在高中生物教學中

                  2018-09-03

                  在教學實踐中,生物學科思想教育內容的豐富性,是由生物的多樣性、分布的廣袤性和知識的跨界性所決定的。由于生物跟人類社會關系密切,人類社會不僅對人類自身,還必然會對生態系統帶來積極或消極的影響。

                  2018-09-03
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