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                  新高一必讀:如何解決“高一不適應”

                    初升高如何解決“高一不適應”,最近好多家長都在關心這個事情,讓我想起了自己辛苦的中學生活。所以在這里也和家長朋友們,分享一下。

                    第一個門檻:(跨過心里的及格線)

                    當時,機緣巧合的,考到了離家很遠的大慶的鐵人中學。我父母本是不同意的,一方面需要住校,不放心;另一方面,要學物理競賽,他們覺得會不會未來選擇太窄。和他們說了很久之后,他們最終還是尊重了我的個人意見。

                    到了大慶,和我想象的完全不一樣,我們當時中考結束的那個暑假,100多個孩子擠在一個大教室里面,一開始,做后面,我個子矮,發現被前面的那個坐姿端正筆挺的女同學完全擋住了,什么都看不見……(伊后來也考來了北大,我們大學還是同學)于是我就知趣的擠到前面坐,和幾個同學一起共用一個小桌子……就這樣,學著……

                    學習的內容和節奏就更不一樣了。從小到大,都是知識點分的碎碎的,講完了練習很久,掌握了,再學下一個。而在這里,每天都是新知識……初中和小學,基本都是滿分的節奏,到了這里發現“及格萬歲”原來不是說著玩的……有不少同學不堪壓力,中途就回家了。也有不少的哭鼻子。不同的同學適應的情況真的不一樣……有個比我小3~4歲的,一看就小孩,反而反應特別快,什么都知道,總回答問題,讓很多同學很受打擊。后來學了一半才知道,原來他之前學過一遍。即便如此,我對這個同學還是敬仰如滔滔江水,連綿不絕……(他貌似現在在劍橋讀博士……)當時的心里落差太大了,畢竟我中考時候是接近滿分的,在我們市也是排名靠前的,到了這里發現自己經常不及格的成績實在是心里難受。

                    總之,開始很不適應,但是通過和同學們多討論,互相講題,自己再多做練習,逐漸的,我跨過了及格線,偶爾還優秀一下……最后,暑假結束了,高中的物理也學完了,考當年的高考題(那時候物理150分滿分,黑龍江)得了138,自己也還算滿意。最初來上課的100多個孩子,最后留下來的有50多個吧~,其中有18個左右繼續學競賽。到了高二,就只有7個人學競賽了。(關于競賽學習的困難和投入回報的分析,回頭會再寫出來給大家分享)

                    第二個門檻:(偏科,理科生的英語和語文)

                    初中小學時候,我還算乖,老師布置的任務我也基本完成,語文英語,也不至于落后。但是,和很多其他的貪玩的男孩子一樣,我沒有讀什么課外書,就連教材也沒有認真看……到了高中,我們的老師第一件事就是把高考題拿給我們做,按照高考的時間要求,然后給我們閱卷評分……結果是顯然的……不及格……但是有了暑假的經歷,我已經不太在意是否及格了,我更在意和別的同學的對比:出乎我意料的是,不像物理那樣大家基本都不及格;英語考下來,我發現多數同學都是及格的,少數同學英語好的還有優秀線附近的。這樣我就抓狂了。沒有想到自己的英語有這么大的差距。后來,花了2個月的時間,狂學了一陣……就逐漸趕回來了。

                    第三個門檻:(科目多,平衡時間問題)

                    期中考試,英語達到了我預期的水平,但是科目太多,我前面的精力沒有合理的分配。所以總成績排名還是比較靠后。于是后半學期,就重點調節各科的學習任務的分配問題。在完成作業的基礎上,我并沒有多做題,而是把其他的時間用在復習上。每天早晨早自習都用來復習一個科目從開學到那天的所有的知識,各科平均的分配。晚上,主要彌補自己相對較弱的科目。數學、物理的復習方式就是推定義、概念、定理、把主要類型的例題反復研究一下,研究錯題,自己嘗試著出題考自己;文科復習就是通讀、嘗試背誦。

                    在這里分享自己的經歷,并不是說我的學習方法是最好的,鼓勵大家也這樣。我主要想說的是:多數孩子都會經歷這樣一個過程,都會有從不適應到適應,但是這個過程中,可以主動的針對自己的弱項不斷的去調節,也可以被動的等著老師、家長去督促……選擇權在孩子,而不是家長。高中就是這樣的一個從被動到主動的轉變的關鍵時間點,到了大學,就完全是孩子自己的天下了。所以同學們必須在這個階段開始主動的嘗試調節自己,去適應環境。家長們也應該鼓勵孩子們做到這一點。



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